¡¡¡Hay una nativo en casa!!!

Creo que recién esta semana tomamos conciencia. Todo surgió a partir de un trabajo de Marco (13 años) sobre la cultura Precolombina para su profesora de sociales (argentina, ocatavo año / corresponde primer año educación media).

Trabajó como nunca: buscando en los libros y en Internet, armando una lámina y una maqueta en telgopor del Templo del gran Jaguar y lo pasó a 3D con Blender.

Además (¿¡¡craso error!!?) fue compilando toda su investigación en un mapa conceptual con CmapTool.

Resultado: 5

Razón: ("según sus palabras") usó un mapa ergo no se lo sabía de memoria.

Inmigrantes y nativos ¿quienes sufren mas?

Nina, inmigrante diseñadora gráfica, estaba luchando para hacer una imagen 3D con blender.Desesperada le mando un mensaje a Marco, ¿la respuesta?

"Selecciona todos los nodos con la a despues apreta la tecla e y extruilo luego apreta el modo subsurf proba eso"

¡¡¡Tenemos un nativo en casa!!! ¡hay que aprovecharlo! ¡aprendé de él! Si, es difícil. No tienen paciencia para explicar, se fastidian si no entendés. Pero si tenes uno o mas nativos en casa... son una mina de oro. Podés aprender muchísimo de ellos. No los desaproveches... además (esto es lo mas importante), ellos también te necesitan.

Para comentar:

• ¿como caracterizás a los nativos digitales?
• ¿y a los inmigrantes?
• ¿crees que se debe animar a tus estudiantes a trabajar con mapas conceptuales?
• ¿que nota le podrías al mapa conceptual de marco (lo hizo solo)?

¡Pobre René!

¡Si supiera! René Descartes y su axioma "Cogito ergo sum" en la frenética Era de la Información y la Web 2.0 "¿Pienso, luego existo?"

Todo está cambiando, nuestra manera de ver, de aprender y de percibir las cosas.

Me hizo reflexionar Dolors Reig Hernández en "Elearning 2.0, bases, principios y tendencias"

Ya por cuatro semanas hemos hablado de esto en el curso.
Web 2.0 significa participar. De ahí que "participo, luego existo".

Aquí puedes escuchar el podcast de esta semana 14



Aprender a participar a partir de un patrón es todo un desafío. En esto, el curso del verano pasado "Leer y escribir en la Web 2: descentrar para volver a centrar", nos ayudó a todos a pensar en este modelo

Web2.0 = relato + red + acto

Apliquemos este modelo a un hermoso poema de Eugenio Montale escrito en el año 1921 "Los limones"



El relato lo tenemos en el poema en sí. La herramienta, CMapTool, nos ayuda a pensar el mapa, es decir, la red. Ahora hay que poner la red en acto. Cada nodo ocupará un lugar. Podrá ser una página, una entrada en un blog, unas secuecia de fotos en un flog, un diagrama o cualquier otra multimedia; pero todos los nodos estarán conectados. Para hacer esto, recursos no nos faltan ¡especialmente si somos usuarios del Software Libre!